Saúde mental e Covid-19: estratégias de enfrentamento e estresse pós-traumático em estudantes do ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v7i14.1041Palavras-chave:
Saúde mental, . Covid-19, Ensino superior, Estresse pós-traumático, Adaptação psicológicaResumo
Entre os estudantes universitários no período pandêmico teve-se um aumento significativo de perturbação psicológica, como a ansiedade, depressão e estresse. Sendo, o transtorno de estresse pós-traumático (TEPT) o resultado patológico comum de uma ampla variedade de eventos traumático. Os estudantes do ensino superior enfrentaram inúmeros desafios e tiveram que desenvolver e resgatar maneiras de enfrentamento diante os desconfortos gerados pela pandemia, as estratégias de proteção são variáveis positivas que anulam os efeitos dos fatores de risco. Este artigo objetiva analisar a saúde mental de estudantes do ensino superior durante a pandemia de covid-19 correlacionando seus efeitos ao Estresse Pós-Traumático e formas de enfrentamento. A amostra foi composta por 427 estudantes cearenses do ensino superior, e os instrumentos respondidos foram a escala PCL-5 e o Inventario de estratégias de coping, aplicados no ano de 2022. Os participantes são 59,5% do sexo feminino, a média da idade dos foi de 25,5 anos (DP ± 4,0 anos), 52,2% se autodeclaram pardos e 84,5% afirmaram ser solteiros. Os estudantes sofreram com TEPT decorrente do contexto pandêmico e para lidar com os estressores causados pela pandemia da Covid-19, estes utilizaram das estratégias de coping. Os resultados evidenciaram que o TEPT apresentou uma tendência para aumentar com o aumento das seguintes estratégias de coping, Fator 1- confronto, Fator 2- afastamento, Fator 3 -autocontrole e Fator 5 - aceitação de responsabilidade. O TEPT apresentou uma tendência para diminuir com o aumento das seguintes estratégias de coping, Fator 4 - Suporte social, Fator 7 - resolução de problemas e Fator 8 - reavaliação positiva. Recomenda-se que as instituições do ensino superior acompanhem o estado de saúde mental dos seus estudantes, para apoiar os que ainda sofrem com os efeitos nocivos da pandemia de covid-19
Downloads
Referências
ACHDUT, N.; REFAELI, T. Unemployment and Psychological Distress among Young People during the COVID-19 Pandemic: Psychological Resources and Risk Factors. International Journal of Environmental Research and Public Health, Basel, v. 17, n. 19, p. 7163, 2020.
AKKAYA-KALAYCI, T. et al. The Impact of the COVID-19 Pandemic on Mental Health and Psychological Well-Being of Young People Living in Austria and Turkey: A Multicenter Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, Basel, v. 17, n. 23, p. 9111, 2020.
ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais – DSM-5-TR. São Paulo: Artmed, 2013.
BALHARA, Y. P. S. et al. Impact of lockdown following COVID-19 on the gaming behavior of college students. Indian Journal of Public Health, [S. l.], v. 64, p. S172–S176, 2020.
BENSON, O. M.; WHITSON, M. L. The protective role of sense of community and access to resources on college student stress and COVID‐19‐related daily life disruptions. Journal of Community Psychology, v. 50, n. 6, p. 2746-2764, 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 544, de 16 de junho de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19. Brasília: Diário Oficial da União, 2020.
CARDONA, E. Y. B. et al. Respuestas psicológicas a la cuarentena por pandemia de COVID-19 en población colombiana. Suma Psicológica, Bogotá, v. 29, n. 1, 2022.
CARVALHO, T.; TEIXEIRA, C.; PINTO-GOUVEIA, J. Versão Portuguesa da Posttraumatic Stress Disorder Checklist for DSM-5 (PCL-5): Dados Preliminares sobre as Propriedades Psicométricas. Instituto Superior Miguel Torga. CINEICC, 2018.
CHÁVEZ-VALDEZ, S. M. et al. Coping strategies associated to widespread fear and post-traumatic stress criteria in a Mexican sample during COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Salud Mental, [S. l.], v. 44, n. 4, p. 159-166, 2021.
COVID-19 Educational Disruption and Response. [S. l.]: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), 2020. Disponível em: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse. Acesso em: 14 mar. 2024.
D’ETTORRE, G. et al. Post-Traumatic Stress Symptoms in Healthcare Workers Dealing with the COVID-19 Pandemic: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, Basel, v. 18, n. 2, p. 601, 2021.
DRATVA, J. et al. Swiss University Students’ Risk Perception and General Anxiety during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, Basel, v. 17, n. 20, p. 7433, 2020.
DUBEY, S. et al. Psychosocial impact of COVID-19. Diabetes & Metabolic Syndrome: Clinical Research & Reviews, Amsterdam, v. 14, n. 5, p. 779–788, 2020.
FAGUNDES, A. T. et al. Universitários no contexto da COVID-19: perfil, comportamentos e atividades acadêmicas. Cogitare Enfermagem, Curitiba, v. 27, 2022.
FONSECA, R. salheb et al. O perfil sociodemográfico dos estudantes universitários: estudo descritivo-correlacional entre uma universidade portuguesa e brasileira. Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 24, n. 1, p. 341-366, 2019.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas, 2017.
INSTITUTO DE PESQUISA E ESTRATÉGIA ECONÔMICA DO CEARÁ (IPECE). Uma análise dos indicadores sociais do Ceará por cor e raça declarada. Fortaleza: IPECE, 2020.
KALAITZAKI, A. et al. Post‐traumatic stress symptoms during the first and second COVID‐19 lockdown in Greece: Rates, risk, and protective factors. International Journal of Mental Health Nursing, Carlton, v. 31, n. 1, p. 153-166, 2022.
KE, S. et al. Factors Influencing Post-traumatic Stress Symptoms in Chinese Adolescents During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Psychiatry, [S. l.], v. 13, 892014, 2022.
KECOJEVIC, A. et al. The Impact of the COVID-19 Epidemic on Mental Health of Undergraduate Students in New Jersey, cross-sectional Study. PLoS One, San Francisco, v. 15, n. 9, p. 1-16, 2020.
KORKUT, S. Research of the Coronavirus Anxiety, Post-Traumatic Stress, Generalized Anxiety Disorder, Quality of Life, and Stress Coping Styles in COVID-19 Survivors. Psychological Reports, Louisville, v. 125, n. 6, p. 3069-3083, 2022.
LOPES, F. G. et al. A dor que não pode calar: reflexões sobre o luto em tempos de Covid-19. Psicologia USP, São Paulo, v. 32, 2021.
MACHADO, C. F. A.; SIQUEIRA, E. C. Uma abordagem geral do Transtorno de Estresse Pós-Traumático: revisão de literatura. Revista Eletrônica Acervo Médico, [S. l.], v. 18, e10939, 2022.
MAIA, B. R.; DIAS, P. C. Ansiedade, depressão e estresse em estudantes universitários: o impacto da COVID-19. Estudos de Psicologia (Campinas), Campinas, v. 37, 2020.
MAROCO, J. Análise Estatística com o SPSS Statistics. [S. l.]: ReportNumber, 2018.
MAZUCATO, T. (Org.). Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico. Petrópolis: FUNEPE, 2018.
MECHILI, E. A. et al. Is the mental health of young students and their family members affected during the quarantine period? Evidence from the COVID‐19 pandemic in Albania. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, Oxford, v. 28, n. 3, 2020.
MENDES, T. C.; DIAS, A. C. P. Psychological disorders and coping strategies among undergraduate medical students during the COVID-19 pandemic in Brazil. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 46, n. 3, 2022.
MENEGALDI-SILVA, C. et al. Saúde mental e recursos de enfrentamento em estudantes universitários brasileiros em tempos de pandemia. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Campinas, v. 27, n. 3, p. 632-650, 2022.
MONTEIRO, M. C.; SOARES, A. B. Adaptação Acadêmica em Universitários. Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, v. 43, 2023.
NAHAR, Z. et al. Prevalence and associated risk factors for mental health problems among female university students during COVID-19 pandemic: A cross-sectional study findings from Dhaka, Bangladesh. Heliyon, London, v. 8, n. 10, e10890, 2022.
OLIVEIRA, E. N. et al. Covid-19: repercussões na saúde mental de estudantes do ensino superior. Saúde em Debate, Rio de Janeiro, v. 46, n. SPE1, p. 206–220, 2022.
OLIVEIRA, W. A. et al. A saúde do adolescente em tempos da COVID-19: scoping review. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 36, n. 8, 2020.
OSÓRIO, F. L. et al. Posttraumatic Stress Disorder Checklist for DSM-5 (PCL-5): transcultural adaptation of the Brazilian version. Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo), São Paulo, v. 44, n. 1, p. 10-19, 2017.
PAINEL coronavírus. Brasília: Brasil; Ministério da Saúde, 2024. Disponível em: https://covid.saude.gov.br/. Acesso em: 10 mar. 2024.
PATSLI, M. E. et al. University students’ changes in mental health status and determinants of behavior during the COVID-19 lockdown in Greece. Psychiatry Research, Amsterdam, v. 292, p. 113298, 2020.
PENG, P. et al. The prevalence and risk factors of mental problems in medical students during COVID-19 pandemic: A systematic review and meta-analysis. Journal of Affective Disorders, Amsterdam, v. 321, p. 167-181, 2023.
POLIT, D. F.; BECK, C. T. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática da enfermagem. São Paulo: Artmed, 2019.
SAHÃO, F. T.; KIENEN, N. Adaptação e saúde mental do estudante universitário: revisão sistemática da literatura. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 25, 2021.
SALMAN, M. et al. Psychological impairment and coping strategies during the COVID-19 pandemic among students in Pakistan: A cross-sectional analysis. Disaster Medicine and Public Health Preparedness, Philadelphia, v. 16, n. 3, p. 1-22, 2020.
SAVOIA, M. G.; AMADEIRA, R. D. Utilização da versão brasileira do inventário de estratégias de coping em pesquisas da área da saúde. Psicologia Hospitalar, São Paulo, v. 14, n. 1, p. 117-138, 2016.
SAVÓIA, M. G.; SANTANA, P. R.; MEJIAS, N. P. Adaptação do inventário de Estratégias de Coping de Folkman e Lazarus para o português. Psicologia USP, São Paulo, v. 7, n. 1-2, p. 183-201, 1996.
SILVA, B. A. et al. Perfil sociodemográfico e suporte social dos estudantes da área da saúde em tempos de pandemia. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 6, p. e44611629477, 2022.
VELEZ, G. College and COVID-19: The Pandemic’s reverberations on adolescents and emerging adults on campus. Current Opinion in Psychology, Amsterdam, v. 51, p. 101592-101592, 2023.
WHO Director-General's opening remarks at the media briefing. Genebra: Organização Mundial da Saúde (OMS), 2023. Disponível em: https://www.who.int/dg/speeches/detail/who-director-general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-Covid-19. Acesso em: 05 maio 2023.
XIONG, J. et al. Impact of COVID-19 Pandemic on Mental Health in the General population: a Systematic Review. Journal of Affective Disorders, Amsterdam, v. 277, p. 55-64, 2020.
ZHANG, C. et al. Associations Between Academic Stress and Depressive Symptoms Mediated by Anxiety Symptoms and Hopelessness Among Chinese College Students. Psychology Research and Behavior Management, Auckland, v. 15, p. 547-556, 2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
ARK
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
