Anatomia Humana enquanto disciplina: aproximações e afastamentos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1351

Palavras-chave:

História das Disciplinas Escolares, Currículo, Anatomia Humana, Disciplina

Resumo

O texto aqui apresentado se baseia na teoria da história das disciplinas escolares para analisar a Anatomia Humana enquanto uma disciplina escolar, ainda que vinculada a cursos de formação de profissionais, ou seja, não vinculada a escolas, como supõe. Aqui fazemos o recorte centrado nas sistematizações de André Chervel (1990) e Dominique Juliá (2001), autores considerados como indicadores deste campo de pesquisa e que discutem a relação entre a construção das disciplinas escolares e a cultura escolar, numa abordagem fortemente histórico-social que comunga com a própria historicidade do conteúdo anatômico.

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Biografia do Autor

Patricia Teixeira Tavano, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

[Lattes] Graduação em Pedagogia (ULBRA), mestra e doutora em Educação (USP/SP). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Práticas Escolares na Fronteira (GEPEC-Front).

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Publicado

2024-08-07

Como Citar

TAVANO, P. T. Anatomia Humana enquanto disciplina: aproximações e afastamentos. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 7, n. 15, p. e151351, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i15.1351. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/1351. Acesso em: 2 nov. 2024.

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