Uma breve reflexão acerca dos desafios da EJA: à luz de indícios da formação dos docentes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1381

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Formação de docentes, Políticas Públicas, Pacto Nacional para valorização da EJA

Resumo

Este artigo aborda uma breve reflexão a respeito de uma questão polêmica no âmbito educacional, concerne nos desafios da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sob o prisma das políticas públicas acerca da formação dos docentes atuantes no ensino médio. Com o intuito de reverberar a discussão da temática proposta, o percurso metodológico foi imergir na literatura científica para buscar as contribuições de autores e dos documentos legais que pudessem corroborar no tema. Recorre-se à observação indiciária com o objetivo de investigar se as políticas públicas da EJA ofertam formação continuada para docentes atuantes no ensino médio. Na busca das fontes bibliográficas, a estratégia foi estribada nas seguintes palavras-chave: “Educação de Jovens e Adultos”; “ensino médio”; “formação de docentes”; “políticas públicas”; para isso foi utilizada a plataforma Google Scholar como base de dados. Considerando os achados desvelados na revisão bibliográfica, fundamentando-se na observação indiciária, foi possível perceber que as políticas públicas educacionais ainda são tímidas na oferta de formação continuada para educadores e para manter os jovens e adultos no sistema educacional, além de outras demandas existentes nessa modalidade, como evasão escolar, fechamento de salas, são desafios ainda enfrentados hodiernamente no Brasil. Surge, nesse instante, o Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, trazendo a esperança de suprir os desafios enfrentados por essa modalidade, podendo ser a peça-chave para o avanço na educação brasileira.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Formação de docentes. Políticas Públicas. Pacto Nacional para valorização da EJA.

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Biografia do Autor

Raidete Maria Soares Fontes Nobre, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

Professora da Rede Pública de Ensino do Estado da Bahia (BR).  Mestre e Doutoranda em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciencias Sociales com sede em Assunção-PY, Campus Santo Amaro-BA (BR). Especialista em Psicopedagogia Aplicada em Recursos Humanos pela Faculdade de Educação da Bahia, Salvador-BA (BR). Licenciada em Letras Vernáculas com Inglês pela Universidade Católica do Salvador-BA (BR).

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Publicado

2024-09-23

Como Citar

NOBRE, R. M. S. F. Uma breve reflexão acerca dos desafios da EJA: à luz de indícios da formação dos docentes. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 7, n. 15, p. e151381, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i15.1381. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/1381. Acesso em: 2 nov. 2024.

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