A PANDEMIA DA COVID-19 E OS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.4361693

Palavras-chave:

Educação. Impactos. Pandemia.

Resumo

Este artigo aborda a pandemia da Covid-19 e seu impacto na educação. Objetiva destacar os principais impactos nas escolas públicas e privadas, professores, alunos e famílias afetadas. Tem como objetivo específico refletir sobre a pandemia e os desafios enfrentados por todos os atores no contexto educacional, bem como identificar a necessidade de fomentar políticas públicas equitativas para todas as realidades afetadas pela crise. O estudo se justifica pela relevância do momento histórico em que vivemos, além de ser fundamental para ampliar os espaços de discussão acerca da pandemia e seus efeitos. Como método utilizou-se a pesquisa qualitativa exploratória em diversos artigos de periódicos científicos e documentos legais. Os resultados mostram que, apesar das desigualdades enfrentadas pelas realidades das escolas públicas e privadas, professores, estudantes e famílias têm feito grandes esforços para se adaptarem à educação a distância em situação de emergência, entre outras demandas. O presente trabalho conclui o exercício da resiliência para viver, superar e se (re) inventar em meio a esta crise.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jurenice da Silva Barreto, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/1686474662664459
Orcid: https://orcid.org/0000-0001-7847-1505
E-mail: jurenicesb@gmail.com

Marília Rafaela Oliveira Requião Melo Amorim, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/6722206010721448
Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3914-7950
Email: lilarafa@hotmail.com

Célio da Cunha, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil.

Orcid: http://orcid.org/0000-0002-9212-4208
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8960254836406881
E-mail: celio.cunha226@gmail.com

Referências

ARRUDA, Eucídio Pimenta. Educação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19. EmRede: Revista de Educação a Distância, Porto Alegre, v. 7, n. 1, p. 257-275, 2020. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/621. Acesso em: 13 ago. 2020.

BARRETO, Andreia Cristina Freitas; ROCHA, Daniele Santos. Covid 19 e educação: resistências, desafios e (im)possibilidades. Revista Encantar: Educação, Cultura e Sociedade, Bom Jesus da Lapa, BA, v. 2, p. 1-11, jan./dez. 2020. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/encantar/article/view/8480. Acesso em: 7 set. 2020.

BEZERRA, Anselmo César Vasconcelos et al. Fatores associados ao comportamento da população durante o isolamento social na pandemia de covid-19. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 25, p. 2411-2421, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10792020. Acesso em: 1º out. 2020.

BRASIL. Presidência da República. Lei nº 13.979, 6 de fevereiro de 2020. Dispõe sobre as medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do Coronavírus responsável pelo surto de 2019. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 7 fev. 2020a. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/lei/l13979.htm.Acesso em: 29 jun. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Gabinete do Ministro. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil: seção 1, Brasília, v. 53, p. 39, 18 mar. 2020b. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376 Acesso em: 1ºset.2020.

BRASIL. Ministério da Saúde. Covid-19: Painel Coronavírus. 2020. Disponível em: https://covid.saude.gov.br/. Acesso em: 11 out. 2020.

BRASIL. Medida Provisória nº 934, de 1º de abril de 2020. Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, p. 1, 1 abr. 2020b. Disponível em: http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/medida-provisoria-n-934-de-1-de-abril-de-2020250710591. Acesso em: 4 set. 2020.

CAETANO, Rosangela et al. Desafios e oportunidades para telessaúde em tempos da pandemia pela COVID-19: uma reflexão sobre os espaços e iniciativas no contexto brasileiro. Cadernos de Saúde Pública, v. 36, Rio de Janeiro, Fiocruz, 2020. Disponível em: http://cadernos.ensp.fiocruz.br/csp/pages/iframe_print.php?aid=1069. Acesso em:1º nov. 2020.

CASTAMAN, Ana Sara; RODRIGUES, Ricardo Antônio. Educação a Distância na crise COVID - 19: um relato de experiência. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, SP, v. 9, n. 6, p. 1-26, 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3699/3909. Acesso em: 13 ago. 2020.

DE NEGRI, Fernanda; MACHADO, Weverthon; BRITO, Ricardo de. Quais são as pesquisas em andamento para prevenção e tratamento da Covid-19?: uma análise dos ensaios clínicos registrados na OMS. IPEA: Center for Research on Science, Technology and Society, Brasília, maio, 2020. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/cts/en/topics/198-quais-sao-as-pesquisas-em-andamento-para-prevencao-e-tratamento-da-covid-20. Acesso em: 15 ago. 2020.

GUILHERME. Alexandre Anselmo et al. Educação Básica em tempos de pandemia: guia de recomendações gerais para reabertura das escolas. Brasília: Universidade Católica de Brasília, 2020.

MARQUES, Ronualdo. A ressignificação da educação e o processo de ensino e aprendizagem no contexto de pandemia da covid-19. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 3, n.8, p. 1-8, 2020. Disponível em: http://revista.ufrr.br/boca. Acesso em: 13 ago. 2020.

MONTEIRO, Sandrelena da Silva. (Re)inventar educação escolar no Brasil em tempos da covid-19. Revista Augustus, Rio de Janeiro, v. 25, n. 51, p. 237-254, 2020. Disponível em: https://revistas.unisuam.edu.br/index.php/revistaaugustus/article/view/552. Acesso em: 15 ago. 2020.

OLIVEIRA, Hudson do Vale de; SOUZA, Francimeire Sales de. Do conteúdo programático ao sistema de avaliação: reflexões educacionais em tempos de pandemia (Covid-19). Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 2, n. 5, p. 15-24, 2020. Disponível em: http://revista.ufrr.br/boca. Acesso em: 13 ago. 2020.

OLIVEIRA, João Batista Araújo e; GOMES, Matheus; BARCELLOS, Thais. A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 28, n. 108, p. 555-578, set. 2020.

Disponível em: https://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362020000300555&tlng=pt. Acesso em: 15 ago. 2020.

OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro; LISBÔA, Eliene Soares dos Santos; SANTIAGO, Nilza Bernardes. Pandemia do coronavírus e seus impactos na área educacional. Pedagogia em Ação, Belo Horizonte, v. 13, n. 1, p. 17-24, jan./jun. 2020. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao. Acesso em: 15 ago. 2020.

ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE (OPAS). Folha informativa COVID-19 - Escritório da OPAS e da OMS no Brasil. Brasília, 2020. Disponível em: https://www.paho.org/pt/covid19. Acesso em 15 ago. 2020.

PEDROSA, Gabriel Frazão Silva. O uso de tecnologias na prática docente em um pré-vestibular durante a pandemia da covid-19. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 2, n. 6, p. 86-91, 2020. Disponível em: http://revista.ufrr.br/boca. Acesso em: 13 ago. 2020.

PEREIRA, Alexandre de Jesus; NARDUCHI, Fábio; MIRANDA, Maria Geralda. Biopolítica e educação: os impactos da pandemia de covid-19 nas escolas públicas. Revista Augustus, Rio de Janeiro, v. 25, n. 51, p. 219-236, 2020. Disponível em: https://revistas.unisuam.edu.br/index.php/revistaaugustus/article/view/554. Acesso em: 15 ago. 2020.

PORSSE, Alexandre A. et al. lmpactos Econômicos do COVID-19 no Brasil. Nota Técnica n. 1. Núcleo de Estudos em Desenvolvimento Urbano e Regional (NEDUR), Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 6 abr. 2020.Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Terciane_Carvalho/publication/340461454_Nota_Tecnica_NEDUR-UFPR_01-2020_Impactos_Economicos_da_COVID-19_no_Brasil/links/5e8b589a4585150839c6210b/Nota-Tecnica-NEDUR-UFPR-01-2020-Impactos-Economicos-da-COVID-19-no-Brasil.pdf. Acesso em: 1º set. 2020.

REZENDE, Joffre Marcondes de. Epidemia, endemia, pandemia, epidemiologia. Revista de Patologia Tropical, Goiânia, v. 27, n. 1, p. 153-155, 1998. Disponível em: https://revistas.ufg.br/iptsp/article/download/17199/10371. Acesso em: 13 ago 2020.

SANTOS, Eva Teixeira dos. et al. Covid-19 e os impactos na educação: percepções sobre Brasil e Cuba. Revista Brasileira de Geografia Médica e da Saúde. Hygeia, Edição Especial: Covid-19, p. 450-460, Mato Grosso do Sul, jun./2020. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/hygeia. Acesso em: 13 ago. 2020.

SENHORAS, Elói Martins. Coronavírus e educação: análise dos impactos assimétricos. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 2, n. 5, p. 128-136, 2020. Disponível em: http://revista.ufrr.br/boca. Acesso em: 13 ago. 2020.

UNESCO. Educação: da interrupção à recuperação. 2020. Disponível em: https://pt.unesco.org/covid19/educationresponse. Acesso em: 15 ago. 2020.

Publicado

2020-12-18

Como Citar

BARRETO, J. da S. .; AMORIM, M. R. O. R. M. .; CUNHA, C. da . A PANDEMIA DA COVID-19 E OS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 3, n. 7, p. 792–805, 2020. DOI: 10.5281/zenodo.4361693. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/150. Acesso em: 21 nov. 2024.