Uma proposta didática sobre finanças pessoais baseado no aplicativo wallet

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1639

Palavras-chave:

Tecnologia, Educação Financeira, Finanças pessoais, Sequência Didática

Resumo

A pesquisa teve como objetivo propor uma sequência didática para o ensino de Educação Financeira, em específico sobre o objeto de conhecimento de Finanças Pessoais, com a utilização do aplicativo Wallet, destinada a estudantes da 1ª série do Ensino Médio. A justificativa reside no crescente papel das tecnologias na educação, proporcionando oportunidades para novas experiências em sala de aula. Como fundamentação teórica, recorreu-se a alguns teóricos e documentos oficiais que discutem a Educação Financeira, embasando a Sequência Didática no modelo dos autores Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). A proposta da sequência didática visa integrar a tecnologia no ambiente escolar, por meio do aplicativo Wallet, introduzindo um tema relevante na vida dos estudantes e contribuindo de maneira crítica para o seu entendimento. A expectativa é que a sequência didática seja aplicada futuramente, permitindo uma análise e eventuais adaptações.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Gabriele Sena Santos, Universidade Federal do Amazonas

Graduanda em Matemática na Universidade Federal do Amazonas.

Valtemir Martins Cabral, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (1999) , mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (2002). e doutorado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2011). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Amazonas, atuando principalmente em biomatemática, lógica fuzzy e sistemas dinâmicos fuzzy.

Referências

BARROS, Dennis Francisco da Silva; ARAÚJO, Neurivaldo Francisco. Educação Básica: o ensino diante das novas tecnologias na educação. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, ano 04, ed. 10, vol. 11, p. 104-113, out. 2019. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 13 set. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEF, p.1-23, 2000.

D'AQUINO, Cássia. Educação Financeira: como educar seus filhos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2008.

DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências Didáticas para o Oral e a Escrita: Apresentação de um Procedimento. In: DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard (Orgs). Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2004.

DOMINGOS, Reinaldo. Terapia financeira: realize seus sonhos com educação financeira. Rio de Janeiro: Editora DSOP, 2013.

ENEF. Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. Institui a Estratégia Nacional de Educação Financeira - ENEF, dispõe sobre a sua gestão e dá outras providências. Câmara dos deputados. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2010/decreto-7397-22-dezembro-2010-609805-normaatualizada-pe.html

EUROPEAN COMISSION. Financial literacy. 2022. Disponível em: https://finance.ec.europa.eu/consumer-finance-and-payments/financial-literacy_en. Acesso em: 14 nov. 2023.

FILECR. Wallet - Budget Expense Tracker 8.5.344. Disponível em: https://filecr.com/android/wallet-budget-expense-tracker/?id=057120892200. Acesso em: 29 out. 2023.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Loyola, 2003.

LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

MINAYO, Maria Cecilia de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2002.

MIRA, Eduardo. Psicologia do Dinheiro: como ela influencia suas decisões. Forbes, 2023. Disponível em: https://forbes.com.br/colunas/2023/10/eduardo-mira-psicologia-do-dinheiro-como-ela-influencia-suas-decisoes/. Acesso em: 15 nov. 2023.

OCDE, PISA. Recommendation on Principles and Good Practices for Financial Education and Awareness. Directorade for Financial and Enterprice Affairs. 2005. Disponível em: https://www.oecd.org/finance/financial-education/35108560.pdf. Acesso 10 nov. 2023.

PINTO, Joane Vilela; BOSCARIOLI, Clodis; CAPPELLI, Claudia. Literacia digital: conceituação e frameworks no contexto de formação de professores. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, v. 14, n. 1, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.3895/rbect.v14n1.8944.

SBT NEWS. Número de brasileiros endividados bate recorde. YouTube, 27 de fevereiro de 2023. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8cZ8EZRIJ4k. Acesso em: 04 nov. 2023.

SILVA, Ione de Cássia Soares da; PRATES, Tatiane da Silva; RIBEIRO, Lucineide Fonseca Silva. As novas tecnologias e aprendizagem: desafios enfrentados pelo professor na sala de aula. Revista em Debate, Florianópolis, v. 16, p. 107-123, 2017. DOI: https://doi.org/10.5007/1980-3532.2016n15p107.

SOARES, Guilherme Araújo; DOLZANE, Maria Ione Feitosa. Uma sequência didática de educação financeira sobre consumo na perspectiva da educação matemática crítica. Rematec, [S. L.], v. 19, n. 47, p. e2024004, 2024. DOI: https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024004.id535 .

SOARES, Guilherme Araújo; OLIVEIRA, Malena Albuquerque; ROLLERI, Maria Isabel Menezes; CAMICO, Ana Camila da Silva; XAVIER, Paula Roberta de Souza; BRITO, Ynara Silva Luniere; NEGREIROS, Ledenilce Maria dos Santos; DOLZANE, Maria Ione Feitosa. Linhas de fuga nas experimentações com porcentagem: a sala de aula invertida como cartografia de saberes em Manaus. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, [S. l.], v. 17, n. 8, p. e9611, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-308.

TECHRADAR. Wallet finance management review. 2021. Disponível em: https://www.techradar.com/reviews/wallet-finance-management. Acesso em: 26 out. 2023.

Downloads

Publicado

2024-11-28

Como Citar

SANTOS, G. S.; CABRAL, V. M. Uma proposta didática sobre finanças pessoais baseado no aplicativo wallet. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 7, n. 15, p. e151639, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i15.1639. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/1639. Acesso em: 12 dez. 2024.

ARK