Desenvolvimento de Tecnologia Educacional Digital para Registros de Diagnósticos de Enfermagem conforme a ABNT NBR ISSO 18104:2016

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1300

Palavras-chave:

Processo de enfermagem, Registros de enfermagem, Registros eletrônicos de saúde, Tecnologia educacional

Resumo

Objetivo: Desenvolver uma Tecnologia Educacional Digital empregando padrões para registros de diagnósticos de enfermagem, segundo a ABNT NBR ISO 18104: 2016. Método: Estudo metodológico, conduzido em quatro etapas: análise do contexto, construção do software, implementação e avaliação. Resultados: A Tecnologia Educacional Digital foi criada usando ferramentas como Microsoft PowerPoint e Adobe Flash Professional, e validada por especialistas que avaliaram aspectos pedagógicos e técnicos. O produto final, disponível na internet, inclui exercícios interativos para facilitar a compreensão e aplicação dos diagnósticos de enfermagem. Conclusão: A Tecnologia Educacional Digital mostrou-se uma ferramenta promissora para o ensino de registros de diagnósticos de enfermagem, conforme a Norma Brasileira ABNT NBR ISO 18104:2016. Contribuições para a prática de Enfermagem: A Tecnologia Educacional Digital pode ser utilizada na formação e capacitação de estudantes e profissionais de enfermagem, contribuindo para a qualidade da assistência, além de estimular o raciocínio diagnóstico e a acurácia dos registros de enfermagem.

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Biografia do Autor

Cibele Cirino de Souza, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, SP, Brasil

Possui graduação em Enfermagem pela Faculdade de Educação São Luís (2010). Atualmente é enfermeira da Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Assistência do HCFMRP. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Hematologia. Possui experiência profissional em Enfermagem na Saúde do Idoso. Mestre em ciências pela EERP- Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, no curso de Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem. Pesquisadora do Núcleo de Ensino e Pesquisa em Informática em Enfermagem (NEPIEn).

Gabriela Rodrigues Bragagnollo, Faculdade de Enfermagem, Universidade Estadual de Caminas, SP, Brasil

Graduada em Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP. Mestre e Doutora em ciências da Saúde pelo Programa de Saúde Pública da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da USP. Pesquisadora de Pós-doutorado - PPPD com atuação no ensino, pesquisa e extensão na área de Saúde Coletiva na Faculdade de Enfermagem - FEnf da Unicamp.

Marcela das Neves Guimarães Porciúncula, Universidade Federal de Alagoas

Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Possui graduação em História Bacharelado pela UFAL e em Enfermagem pelo Centro Universitário Maurício de Nassau (UNINASSAU), pós-graduação em Gestão e Auditoria em Serviços de Saúde pela Rede Futura de Ensino e especialização em Ensino de História pela Universidade Federal de Alagoas.

Tâmyssa Simões dos Santos, Faculdade Estácio de Alagoas, AL, Brasil

Mestre em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2012-2015). Pós - graduação em Enfermagem Dermatológica pela Faculdade Integrada de Patos - FIP (2011-2012). Graduada em Enfermagem pelo Centro Universitário CESMAC (2007-2011).

Marta Cristiane Alves Pereira, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, SP, Brasil

Graduação em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Mestrado e Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental da EERP-USP. Especialista em Informática em Saúde pela Universidade Federal de São Paulo. Possui experiência profissional na assistência hospitalar de alta complexidade, cuidado intensivo neurocirúrgico e na Atenção Primária em Saúde.

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Publicado

2024-07-15

Como Citar

SOUZA, C. C. de; BRAGAGNOLLO, G. R.; PORCIÚNCULA, M. das N. G.; SANTOS, T. S. dos; PEREIRA, M. C. A. Desenvolvimento de Tecnologia Educacional Digital para Registros de Diagnósticos de Enfermagem conforme a ABNT NBR ISSO 18104:2016. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 7, n. 15, p. e151300, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i15.1300. Disponível em: http://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/1300. Acesso em: 21 dez. 2024.

Edição

v. 7 n. 15 (2024): Revista JRG de Estudos Acadêmicos

Seção

Artigos

ARK

https://n2t.net/ark:/57118/JRG.v7i15.1300

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