Metodologias Ativas: as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) como aliadas na educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1380Palavras-chave:
Educação inclusiva, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Metodologias AtivasResumo
A efetiva construção de uma escola inclusiva para todos é um desafio. Por isso, surgem muitas incertezas sobre como promover e desenvolver estratégias que contemplem as necessidades de todos os alunos. A partir dessa compreensão, foi desenvolvida uma pesquisa que buscou analisar como as Tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) podem ser aliadas nas práticas de educação inclusiva na educação básica com o auxílio das Metodologias Ativas. Para atender a esse objetivo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica que abordou o tema orientada pelos seguintes objetivos específicos. Primeiramente, foi realizada uma análise da relação entre os processos que envolvem a globalização e a expansão da cibercultura na atualidade. Posteriormente, analisou-se os benefícios da utilização consciente das TDICs e, o modo através do qual as Metodologias Ativas podem potencializar a inclusão na educação básica através das TDICs. A partir deste estudo, observou-se que as Metodologias Ativas são estratégias eficientes que podem colaborar para a utilização das TDICs como ferramentas que incentivem o protagonismo dos estudantes na perspectiva de uma educação inclusiva para todos.
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