ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TRANSDISCIPLINAR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.4382283

Palavras-chave:

Transdisciplinaridade. Educação Matemática. Ensino e Aprendizagem.

Resumo

A necessidade de superação de um ensino fragmentado e reducionista em busca de uma aprendizagem contemporânea e significativa promoveu esta pesquisa às atuais estratégias pedagógicas para uma educação matemática transdisciplinar. Já existem iniciativas, porém a educação matemática ainda precisa ser mais estudada num contexto educacional mais amplo, transcendendo barreiras curriculares e alcançando espaços que proporcionem mudanças e inovação no jeito de ensinar. Há espaço para se aprofundar e muitas oportunidades a serem investidas em novas estratégias.

Biografia do Autor

Marília Rafaela Oliveira Requião Melo Amorim, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil.

Mestranda em Educação – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília. Lattes: lattes.cnpq.br/6722206010721448, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3914-7950,
E-mail: lilarafa@gmail.com

Thaís Ribeiro dos Santos Pessoa, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil.

Mestranda em Educação – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8328187143996533, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2193-9319. E-mail: thaisrspessoa@gmail.com

Luiz Síveres, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil.

Doutor em Educação – Docente e Pesquisador Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8796354657782724,
Orcid: http://orcid.org/0000-0003-4735-6066. E-mail: luizsiveres@gmail.com

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Publicado

2020-12-21

Como Citar

Amorim, M. R. O. R. M. ., Pessoa, T. R. dos S. ., & Síveres, L. . (2020). ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TRANSDISCIPLINAR. Revista JRG De Estudos Acadêmicos, 3(7), 806–817. https://doi.org/10.5281/zenodo.4382283

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