A territorialização norte-colonizadora e a insurgência criativa: considerações acerca dos processos criativos e a educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v6i12.477

Palavras-chave:

Territorialização norte-colonizadora, Insurgência criativa, Educação

Resumo

Este texto articula-se com as bases teóricas que criam e produzem a psicologia da diferença – denominação que atribuímos à modalidade de psicologia potencializadora, desterritorializadora e maquinada nas premissas da singularidade e pluralidade que habitam os contornos subjetivos. Esta postura ética de pensar fazer a prática psicológica dedica-se a um pensamento que reconhece os aprisionamentos, territorializações, mas também os rizomas que se transpassam e criam. As linhas que se sucedem nessa produção buscam explanar a respeito das produções de conhecimento, os lugares de fala, as territorializações e o processo criador - da recognição. É um espaço que ultrapassa o simplório ato de criticar e move-se no reconhecimento das produções criadoras e dos legítimos lugares de fala. Colocamos em evidência os movimentos branquificados dos discursos nortenhos que incansavelmente colonializam o conhecimento territorializando-o em atos de recognição que levam a uma educação da repetição. O ato criador por sua vez é baseado na diferença que permanece em contínuo devir metamórfico. A escrita é potência que permite exprimir pensamentos insurgentes que escapam ao laço colonizador. Processos de educação potencializadora, geradora de atos criadores, perpassam atos que desviam do colonialismo e devém.

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Biografia do Autor

Ondina Pena Pereira, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil

[1] Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1984), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1991), doutorado em Antropologia pela Universidade de Brasília (1997) e pos-doutorado em Psicologia Social na Université du Québec à Montreal. É professora adjunta da Universidade Católica de Brasília. Pesquisa a área de saúde e sua relação com as ciências humanas e a filosofia; a psicanálise e suas relações com a sociedade; epistemologias em psicologia; a psicologia e a interculturalidade; teorias de gênero e feminismo; imagens técnicas e teoria do simulacro; clínica política.

Hellen Munique Alves, Universidade Católica de Brasília, UCB, DF, Brasil

[2] Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2002); graduação em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília (2008); Mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2015). Atualmente trabalha como professora Classe Especial - Deficiências Múltiplas e orientadora educacional - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

Mairy Aparecida Pereira Soares Ribeiro, Universidade Católica de Brasília, DF e UniGoiás, GO, Brasil

[3] Doutoranda em Psicologia- UCB-Brasília.Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Goiás (1998), graduação em Letras-Libras/ UFG, Especialização em Língua Portuguesa: Ensino de Literatura (2001), Especialização em Letramento Informacional (2015) e Mestrado em Educação pela PUC Goiás (2004). Atualmente é instrutora da Escola de Governo Henrique Santillo/SEGPLAN-GO.

 

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Publicado

2023-01-18

Como Citar

PEREIRA, O. P.; ALVES, H. M.; RIBEIRO, M. A. P. S. A territorialização norte-colonizadora e a insurgência criativa: considerações acerca dos processos criativos e a educação. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 6, n. 12, p. 36–48, 2023. DOI: 10.55892/jrg.v6i12.477. Disponível em: http://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/477. Acesso em: 13 dez. 2024.

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