Investigação Literária: aprendizagem, subjetividade e criatividade na criança autista e influências dos ambientes externos

Resumo

O processo autoral refere-se à capacidade de uma pessoa expressar sua própria voz e perspectiva única por meio de diferentes formas de comunicação, como a escrita, a arte e o jogo simbólico. Em crianças autistas, o processo autoral pode ser influenciado por uma série de fatores, incluindo habilidades de linguagem, interesses específicos e sensibilidades sensoriais. Explorar e apoiar o processo autoral em crianças autistas é crucial para promover a autoexpressão, a autonomia e a identidade pessoal. Além dos aspectos individuais, os ambientes externos desempenham um papel significativo no desenvolvimento e bem-estar das crianças autistas. Isso inclui tanto o ambiente físico, como a sala de aula e a casa, quanto o ambiente social, como as interações com colegas, familiares e profissionais de saúde. A literatura revisada destaca a importância de ambientes inclusivos e sensíveis às necessidades das crianças autistas, que promovam a aprendizagem, a criatividade e o desenvolvimento positivo da identidade. Em suma, a interação entre aprendizagem, subjetividade e criatividade em crianças autistas é um campo complexo e multifacetado, que merece uma atenção significativa por parte dos pesquisadores, educadores e profissionais de saúde. Ao compreendermos melhor esses processos e influências, podemos desenvolver abordagens mais eficazes e inclusivas para apoiar o desenvolvimento e bem-estar das crianças autistas, capacitando-as a alcançar seu pleno potencial e contribuir de forma significativa para a sociedade.