O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1411

Palavras-chave:

Material Dourado, Alunos surdos, Matemática, Ensino

Resumo

O Material Dourado é um recurso didático concreto que auxilia no ensino de matemática convertendo conceitos abstratos mais tangíveis por meio de representações visuais e táteis, favorecendo, assim, uma abordagem sensorial diferenciada para a aprendizagem matemáticos por alunos surdos. Assim, este estudo investiga o impacto do uso do Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos, destacando seus benefícios, desafios e estratégias específicas de adaptação. A pesquisa explora como adaptar o uso desse material com o emprego de cores contrastantes, recursos visuais complementares e a tradução dos conceitos matemáticos para a Língua Brasileira de Sinais (Libras), favorecendo uma compreensão mais profunda e inclusiva. Também foi evidenciada a importância da formação continuada de professores para promover práticas pedagógicas inclusivas, e o uso eficiente de tecnologias assistivas, garantindo que todos os estudantes, independentemente de suas limitações auditivas, tenham acesso um ensino de matemática de qualidade. Ademais, propõe-se direções futuras para a investigação do impacto de longo prazo do Material Dourado no desenvolvimento acadêmico de alunos surdos e a avaliação de estratégias de formação docente que possam ampliar a eficácia do uso desse recurso no contexto da educação inclusiva.

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Biografia do Autor

Renata Gaspar da Costa, Universidade Federal do Maranhão

Professora Universitária; Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal do Maranhão - FMA; Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática; Mestra em Ensino de Ciências e Matemática.

Lucélia Lira Moura Teixeira, Faculdade Venda Nova do Imigrante

Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal do Tocantins - IFTO; Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI).

Lorrane da Silva Parente, Instituto Federal do Tocantins

Graduanda em Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO).

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Publicado

2024-09-23

Como Citar

COSTA, R. G. da; TEIXEIRA, L. L. M. .; PARENTE, L. da S. . O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 7, n. 15, p. e151411, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i15.1411. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/1411. Acesso em: 10 nov. 2024.

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