Golden Material in Mathematics Education for Deaf Students: Impacts and Strategies
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1411Keywords:
Golden Material, Deaf students, Mathematics, TeachingAbstract
The Golden Material is a concrete teaching resource that helps teach mathematics by converting abstract concepts into more tangible ones through visual and tactile representations, thus favoring a differentiated sensory approach to mathematical learning for deaf students. Thus, this study investigates the impact of using the Golden Material in teaching mathematics to deaf students, highlighting its benefits, challenges and specific adaptation strategies. The research explores how to adapt the use of this material with the use of contrasting colors, complementary visual resources and the translation of mathematical concepts into Brazilian Sign Language (Libras), favoring a deeper and more inclusive understanding. The importance of continuing teacher training to promote inclusive pedagogical practices and the efficient use of assistive technologies was also highlighted, ensuring that all students, regardless of their hearing limitations, have access to quality mathematics education. Furthermore, future directions are proposed for investigating the long-term impact of the Golden Material on the academic development of deaf students and the evaluation of teacher training strategies that can increase the effectiveness of the use of this resource in the context of inclusive education.
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