Construindo conhecimento para vida: ensino de primeiros socorros nas escolas para adolescentes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v6i12.489

Palavras-chave:

Primeiros socorros, Ensino, Adolescentes

Resumo

Objetivo: Analisar o impacto do ensino de primeiros socorros no conhecimento dos adolescentes. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada em outubro de 2022, através das bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde, sendo elas: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, a Base de Dados de Enfermagem e a Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde. Resultados: Foram utilizadas intervenções educativas com a aplicação de metodologias ativas para impulsionar o conhecimento sobre primeiros socorros. Constata-se que, os adolescentes antes das intervenções possuíam carência quanto à temática, entretanto após as estratégias apresentaram satisfação nos conhecimentos adquiridos; ademais, sobre os profissionais envolvidos, destaca-se o profissional da enfermagem que propicia os programas de aprendizado nas escolas. Considerações Finais: É notório que o ensino de primeiros socorros no conhecimento dos adolescentes gera um impacto significativo, tendo em vista a evolução dos mesmos quanto ao entendimento sobre a temática.

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Biografia do Autor

Ana Clara de Sousa Nonato, Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Acadêmica em Enfermagem pelo Centro Universitário Jorge Amado, Salvador, BA, (cursando o 8º semestre). Atualmente Presidente da Liga Acadêmica de Emergências Clínicas e Traumáticas (LECT). Integrante de Iniciação Científica voltada a popularização de primeiros socorros em escolares e monitora na matéria de Urgência e Emergência

Ethna Santos Batista, Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Graduação em andamento em Enfermagem pelo Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Haiana Santana Lima, Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Graduação em andamento em Enfermagem pelo Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil.

Isis Silva de São Pedro, Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Graduanda em Enfermagem pelo Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Luís Henrique Benn dos Anjos, Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Graduando em Enfermagem pelo Centro Universitário Jorge Amado (Unijorge), cursando o 8º semestre. Estagiário de Enfermagem da multinacional Epimed Solutions, atuando no Hospital Metropolitano. Bolsista do Programa de Iniciação Científica da Unijorge na área de pesquisa de Cuidados em Primeiros Socorros (SBV). Membro do Diretório Acadêmico de Enfermagem (Unijorge), onde atua como Diretor de Marketing. Foi membro e diretor de Comunicação e Marketing da Liga Acadêmica de Terapia Intensiva da Unijorge (LIATI-UJ) no período de 2020-2022. Foi monitor da disciplina de Semiologia e Semiotécnica (teórica e prática). Atuou na administração do Pronto Atendimento do Centro através da Prefeitura Municipal de Lauro de Freitas, onde desenvolvia escalas de trabalho, estatísticas mensais e produtividade diária do PA do Centro, confeccionava planilhas e inseria prontuários médicos na Central de Regulação do Estado da Bahia

Anny Karoliny das Chagas Bandeira, Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE, Brasil

Mestrado em Saúde Comunitária, com área de concentração em Epidemiologia, pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva do Instituto de Saúde Coletiva na Universidade Federal da Bahia/UFBA, Especialista em Terapia Intensiva e Alta Complexidade pela Escola Bahiana de Medicina e saúde Pública (2016) e possui graduação Bacharela em Enfermagem pela Universidade Federal da Bahia (2014). Atuo como professora no Centro Universitário Jorge Amado e atuei pela Universidade Salvador e pela faculdade Dom Pedro II. Atuação em tutoria EAD- CURSO DE EXTENSÃO DE FORMAÇÃO DE TUTORES com mediação para agentes comunitários em Endemia, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Experiência na docência desde 2019 com aulas presenciais e online para graduação, ministrando as disciplinas de saúde coletiva, urgência e emergência, fundamentos de enfermagem, semiologia e semiotécnica, gestão em exames laboratoriais, primeiros socorros, saúde do adulto, sistema urogenital, sistema digestivo e endócrino e práticas de enfermagem e para pós-graduação lato-sensu na área da terapia intensiva e cuidados ao paciente crítico. Atuei nas áreas de Saúde Coletiva e emergência e urgência, tendo experiência na preceptoria em atenção básica. Atuação como enfermeira assistencial na emergência, acolhimento com classificação de risco / ACCR, unidade de terapia intensiva coronariana, geral, cirúrgica e COVID, com ênfase na saúde do adulto. Pesquisadora em doenças crônicas não transmissíveis, atuação na coorte Elsa Brasil (2019).

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Publicado

2023-02-15

Como Citar

NONATO, A. C. . de S. .; BATISTA, E. S.; LIMA, H. S.; PEDRO, I. S. de S.; ANJOS, L. H. B. dos; BANDEIRA, A. K. das C. Construindo conhecimento para vida: ensino de primeiros socorros nas escolas para adolescentes. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 6, n. 12, p. 131–144, 2023. DOI: 10.55892/jrg.v6i12.489. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/489. Acesso em: 3 dez. 2024.

Edição

v. 6 n. 12 (2023): Revista JRG de Estudos Acadêmicos

Seção

Artigos

ARK

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