Percepção do conceito de média aritmética de estudantes de pedagogia em uma universidade pública
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7846262Palavras-chave:
Estatística, Média Aritmética, Pedagogia, ProbabilidadeResumo
Essa investigação visa a estatística e probabilidade enquanto ciência matemática, afim de investigar o conceito de média aritmética concebida por discentes do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão campus Bacabal. O percurso metodológico consiste em pesquisa bibliográfica envolvendo a área do estudo. Baseando-se em responder ao objetivo de compreender qual conceito pré-formado dos discentes a respeito da estatística e probabilidade utilizou-se da técnica do questionário semiaberto para apreensão do objeto de estudo, contanto com 20 participantes devidamente matriculados. Após análise dos dados coletados, a pesquisa desvela que na opinião dos discentes os professores de matemática da Educação Básica ainda trabalham os conteúdos de estatística da mesma maneira que ensinam os outros conteúdos de matemática e que a metodologia que prevalece é a tradicional.
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