Perception of the concept of arithmetic average of pedagogy students in a public university
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7846262Keywords:
Statistic, Arithmetic average, Pedagogy, ProbabilityAbstract
This investigation aims at statistics and probability as a mathematical science, in order to investigate the concept of arithmetic mean conceived by students of the Pedagogy course at the State University of Maranhão, Bacabal campus. The methodological path consists of bibliographical research involving the study area. Based on responding to the objective of understanding the pre-formed concept of the students regarding statistics and probability, the technique of the semi-open questionnaire was used to apprehend the object of study, with 20 duly enrolled participants. After analyzing the collected data, the research reveals that, in the students' opinion, Basic Education mathematics teachers still work with statistics contents in the same way they teach other mathematics contents and that the prevailing methodology is the traditional one.
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