Entraves do processo ensino e aprendizagem em EAD

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v6i13.728

Palavras-chave:

Ensino a distância, Discentes, Dificuldades no processo ensino-aprendizagem

Resumo

O presente estudo aborda as dificuldades que os discentes do Ensino a distância enfrentam durante a sua formação acadêmica, para tanto o objetivo principal é traçar as dificuldades encontradas pelos alunos de EAD no processo de ensino e aprendizagem, já os objetivos específicos são apresentar os estudos publicados nos repositórios scielo, capes e google escolar sobre dificuldades de ser aluno na modalidade EaD; além de analisar as dificuldades encontradas por eles  na EaD; logo, para atingir tal intento, faz-se uso da pesquisa bibliográfica, de acordo com os procedimentos PRISMA, foram selecionados doze estudos, os quais possibilitaram chegar a algumas conclusões, tais como, ainda há poucos trabalhos sobre a temática abordada, há uma grande evasão dos cursos, dificuldades no manuseio das plataformas, dentre outros.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Mairy Aparecida Pereira Soares Ribeiro, Universidade Católica de Brasília

[Lattes] - Licenciada em Letras/Língua Portuguesa e Letras-Libras,Mestra em Educação e doutoranda em Psicologia. Professora de graduação do UNIGOIÁS, pesquisadora da área de ensino a distância- EaD e inclusão.

Cleiliane Sisi Peixoto, Instituto Federal de Goiás

[Lattes] - Licenciada em Letras/Língua Portuguesa; mestra e doutora em Estudos Linguísticos. É Professora Efetiva de Linguística e Língua Portuguesa na Graduação em Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Goiânia, atuando na linha de pesquisa em Descrição Funcional de Línguas.

 

 

Referências

ALVES, Diego. Aprendendo a estudar: um olhar científico sobre as formas de estudo. Disponível em: http://conic-semesp.org.br/anais/files/2018/trabalho 1000000863.pdf. Acesso em: 29 maio 2023.

Araujo, P. S. de. (2023). O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOS SUJEITOS QUE COMPÕEM A EAD DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Cenas Educacionais, 6, e16796. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16796

BASEGGIO, Karina Roberta, PROENÇA Muniz Eray . Autonomia do aluno de EaD no processo de ensino e de aprendizagem. Revista Tecnologia e Sociedade [en linea]. 2009, 5(8), 1-16 ISSN: 1809-0044. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=496650329006 Acesso em: 29 maio 2023.

CAMPOS, P. (2022). A EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR NA MODALIDADE EAD: UM ESTUDO SOBRE AS MOTIVAÇÕES E PROBLEMAS DECORRENTES DO PROCESSO. Revista Científica E-Locução, 1(22), 22. https://doi.org/10.57209/e-locucao.v1i22.498. Acesso em: 23 jun. 2023.

CARVALHO JUNIOR, Arlindo Fernando Paiva de; BARBOSA, Lidiane Gonçalves; CASTRO, Leonardo Villela de. A relação entre as dificuldades na aprendizagem e a evasão de alunos na EaD: um estudo de caso. Revista Educação Pública, v. 21, nº 16, 4 de maio de 2021. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/16/a-relacao-entre-as-dificuldades-na-aprendizagem-e-a-evasao-de-alunos-na-EaD-um-estudo-de-caso. Acesso em: 23 jun. 2023.

COÉFFÉ, Michel. Guia dos métodos de estudo. São Paulo: Martins Fontes. 1998.

DA SILVA, F. F.; SILVA, E. de S.; LARRÉ, J. The importance of innovative pedagogical practices in the training teacher towards acting in EAD. Seven Editora, [S. l.], p. 234–241, 2023. Disponível em: https://sevenpublicacoes.com.br/index.php/editora/article/view/189. Acesso em: 1 ago. 2023.

DUNLOSKY, J.; RAWSON, A., K.; MARSH, J., E.; NATHAN, J., M.; WILLIANGHAM, T. D. Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Virginia, EUA: Psychological Science. 2015.

DWECK, S. Carol. Mindset: a nova psicologia do sucesso. São Paulo: Objetiva. 2017.

FERREIRA, Ana Paula; CHAVES, Ana Maria Brochado Mendonça. “Pedras no sapato feminino para as trilhas na Educação a Distância (EAD)”. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 31, n. 1, e83044, 2023.

GARCIA, P. S.; BIZZO, N.. Formação contínua a distância: gestão da aprendizagem e dificuldades dos professores. Cadernos de Pesquisa, v. 43, n. 149, p. 662–681, maio 2013.

GISELLE PEREIRA LEAL, M.; EUZENE RODRIGUES, M.; BORGES NETO, H. Virtual learning environments: EAD and its history. Seven Editora, [S. l.], 2023. Disponível em: http://sevenpublicacoes.com.br/index.php/editora/article/view/910. Acesso em: 30 jul. 2023.

MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Dificuldades na educação a distância online. CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 13., 2007, Curitiba. Anais. Curitiba: ABED, 2007. Disponível em: . Acesso em: 21 jun. 2023.

MUNIZ, Eray Proença; BASEGGIO, Karina Roberta. Autonomia do aluno de EAD no processo e de aprendizagem. Revista Tecnologia e Sociedade. Curitiba, v. 5, n. 8, jan./jun. 2009. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/2531/1646. Acesso em: 23 jun. 2023.

PEREIRA, Jaqueline Gomes. RODRIGUES, Ana Paula. O ensino a distância e seus desafios. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 06, Ed. 07, Vol. 07, pp. 05-20. Julho de 2021. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/o-ensino. Acesso em: 23 jun. 2023.

Downloads

Publicado

2023-11-02

Como Citar

RIBEIRO, M. A. P. S.; PEIXOTO, C. S. Entraves do processo ensino e aprendizagem em EAD. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 6, n. 13, p. 1606–1616, 2023. DOI: 10.55892/jrg.v6i13.728. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/728. Acesso em: 22 jun. 2024.

ARK