Teachers' perspectives on the Common Curricular Unit on financial, fiscal and entrepreneurial education in the city of Manaus
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v7i14.1032Keywords:
New High School, Formative Itineraries, Common Curricular UnitAbstract
The purpose of this research was to present the high school curriculum in Amazonas, with a focus on the Financial, Tax and Entrepreneurial Education training itinerary, as well as to discuss teachers' perspectives in relation to this offer in the curriculum. A survey was carried out with high school teachers in the state of Amazonas to understand their qualifications and experience in teaching the Common Curricular Unit of Financial, Tax and Entrepreneurial Education. The results of the survey showed that although all the teachers had classroom experience, they did not have specific training to teach. Teachers also argue that the inclusion of the Common Curriculum Unit on Financial, Tax and Entrepreneurial Education is crucial to prepare students for the economic challenges they will face in their lives.
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