PET-Health/Equity: Contributions of Shared Experiences to Academic, Professional, and Interprofessional Training
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i18.2229Keywords:
PET-Saúde, Equity, Interprofessional education, Collaborative learning, WorkersAbstract
This article presents an experiential report with a qualitative and reflective approach, conducted within the PET-Saúde/Equidade program, aiming to analyze the contributions of experience exchanges to the academic, professional, and interprofessional training of participants. Through shared experiences among students, preceptors, and healthcare professionals in settings such as collective meetings, discussion circles, workshops, and field activities, themes related to collaborative learning, interdisciplinarity, and interprofessional practice in health emerged. The results highlight that these interactions strengthen technical, communicative, and socio-emotional skills, as well as bring participants closer to the principles of the SUS, such as equity, comprehensiveness, and networked care. The discussion is enriched with reflections on the challenges faced, such as the integration of theory and practice, and on the learnings acquired, especially regarding the development of critical thinking and humanized training. It is concluded that the exchange of experiences within PET-Saúde/Equidade is an essential formative strategy, which values collective teaching and significantly contributes to the training of healthcare professionals better prepared to work in teams and promote equity in care.
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