Being a teacher and the Education of Young People and Adults
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i19.2331Keywords:
Education, Education of Young people and adults, Teacher TrainingAbstract
This article presents a study covering the theme of youth and adult education mode and assumptions of teacher training, in order to clarify and provide educators and stakeholders an insight into the front significant observations theme in the educational sector. Delineated by a qualitative approach, aims to characterize the formation of teachers active in mode and their professional training needs for expertise in adult and youth education for quality of teaching and learning and students ' incentive. It is worth mentioning that the adult and youth education refers to our ability to access to the right to education prescribed by law, to those kids and adults who, for some reason, did not have access to schooling or could not complete it. And, to which access is effected so exorbitant, the professionals involved and responsible for this range of teaching, need to get the expansion of knowledge through continuing training programmes in order to achieve, together with the offer of a significant learning, adding values to the methods used in teaching content components of the curriculum, respecting the peculiarities and limitations of each student.
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