Contributions from young people in the development of a digital game about teenage pregnancy
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i19.2382Keywords:
Pregnancy in Adolescence. Health Education. Health Literacy. Educational Technology.Abstract
Objective: To identify adolescents’ perceptions of topics addressed in a digital educational game about teenage pregnancy. Method: Descriptive qualitative study with 13 students from public middle and high schools. Data were collected through focus group discussions and analyzed using content analysis in WeQDA software. Results: Most participants were female, with a mean age of 15.6 years, attending the 1st year of high school, and living with their mother and siblings. Two thematic categories emerged: (1) health policies and intersectoral practices for adolescent sexual and reproductive health; and (2) sexual and reproductive health education. Participants suggested including topics in the game such as sexual and reproductive rights, challenges of teenage pregnancy, menstrual cycle, contraceptive methods, and communication with partners and family. Conclusion: The study highlights key themes for developing digital educational games and underscores health education as a tool for promotion, literacy, and empowerment among adolescents.
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