Use of a mobile application for mental health assistance in an academic environment: an integrative review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i14.894

Keywords:

Mental health, Mobile technology, Students

Abstract

Objective: To describe the importance of using mobile applications as a tool to assist in mental health care in the academic environment. Method: This is an integrative literature review. Searches were carried out in electronic databases: PubMed, Scopus and Web of Science. After the scientific articles were eligible, the databases were identified: removal of duplicates; reading titles; reading of the abstracts and excluding those who did not meet the inclusion criteria after reading them in full. Then, the selected articles were read in full and the main points of analysis of the article were extracted, including the title, objective, main results and conclusion. Results: The development of mobile healthcare apps has increased exponentially, and the use of apps has been reported to improve the efficiency of healthcare delivery and the effectiveness of treatment. It is worth highlighting that these applications have the potential to expand access to health information, facilitate remote care and empower users. The mHealth sector is one of the fastest growing application categories in recent years. However, there has been a lack of focus and dedication when it comes to evaluating the credibility and scientific accuracy of these applications. This is particularly evident in the realm of mental health apps. Final considerations: Thus, although there are numerous mobile apps for iOS and Android in Brazil that address mental disorders, there is a dearth of scientifically validated options in the Portuguese language designed specifically for well-being. mentality of university students.

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Author Biographies

Kaline Delgado de Almeida Gama, Instituto Federal de Alagoas – IFAL, AL, Brasil

[Lattes]

Possui graduação em Enfermagem pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (2007). Pós graduada em Enfermagem do Trabalho pela Universidade de Ciências Biológicas da Saúde de Alagoas (2008). Pós graduação em Docência do Ensino Superior, pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (2015). Atualmente Professora do curso técnico subsequente em enfermagem no Instituto Federal de Alagoas, Campus Benedito Bentes. Experiência na Cooperativa de Enfermagem de Alagoas, na supervisão. Instrutora do Curso Técnico de Saúde. Na Saúde Mental em CAPS e Hospital Escola Portugal Ramalho. Saúde Pública no programa de saúde da família. 

Willams Alves da Silva, Federal University of Ceará

[Lattes]

Doutorando no Programa de Pós Graduação em Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Medicamentos (PPgDITM- UFC). Mestre em Morfotecnologia pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE. Especialista em Farmácia Clínica e Prescrição Farmacêutica pelo Centro Universitário Augusto Motta. Especialista em Farmácia Hospitalar pela Faculdade Ensine. Graduação em Farmácia pelo Centro Universitário CESMAC. Tem experiência na área de Farmácia, atuando nas seguintes áreas: Farmacologia, Toxicologia, Fitoterapia e Saúde Pública.

Silvino Costa Ferro, Centro Universitário Cesmac

[Lattes]

Possui graduação em Psicologia e habilitação em Licenciatura pela Fundação Educacional Jayme de Altavila (1990) FEJAL/CESMAC. Especialista em Educação Sexual pela SBRASH - SP; Recursos Humanos - CESMAC. Atualmente é Coordenador da Clínica Escola de Psicologia - CESMAC; Administrador do Projeto Crescer, Obra Social do Centro Universitário - CESMAC. Coordenador do Curso de Pós Graduação em Psicologia Clínica e Saúde Mental - CESMAC. Atua nas áreas Clínica e Escolar. Docente das Disciplinas: Intervenções em Situação de Crise; Teorias e Sistemas Psicológicos; Discussões Clínicas.

Euclides Maurício Trindade-Filho, Centro Universitário Cesmac

[Lattes]

Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal de Alagoas (1981), especialista em Saúde Pública pela FIOCRUZ 1986, mestrado em Ciências Biológicas (Fisiologia) pela Universidade Federal de Pernambuco (1995) e doutorado em Neurociências pela Universidade Federal de São Paulo (2000), especialista em Neurofisiologia clínica pela AMB, 2001. Atualmente é professor titular do Centro Universitário Cesmac, docente do Mestrado Pesquisa e Saude do CESMAC e professor adjunto da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Tem experiência na área de Fisiologia, com ênfase em Neurofisiologia, atuando principalmente nos seguintes temas: cognição, eletroencefalografia, epilepsia e, depressão cortical alastrante

José Claudio da Silva, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

[Lattes]

Professor adjunto de fisiologia humana, nível b, na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Aagoas - UNCISAL. orientador da nucleadora UNCISAL no mestrado profissional do programa de pós-graduação em saúde da família da rede nordeste de formação em saúde da família (ppgsf/renasf/fiocruz). professor titular horista no centro universitário - Cesmac. pós-doutor (júnior) em neurologia e neurociência pela universidade federal de São Paulo - escola paulista de medicina (unifesp/epm). Doutorado acadêmico em ciências na área de concentração de neurologia e neurociência pela universidade federal de São Paulo - escola paulista de medicina (Unifesp/EPM). tem mestrado em ciências na área de concentração de neurologia e neurociência (mestrado acadêmico) pela universidade federal de São Paulo - escola paulista (unifesp/epm). graduado em fisioterapia pela faculdade de alagoas. parte do seu projeto de pesquisa de doutoramento foi desenvolvido na Europa (período de 1 ano - 8760 horas), no "center for neuroscience", sob a modalidade - "doutorado sandwich no exterior" (protocolo cnpq - 237271/2012-5), localizado no center for visiting researchers da faculdade de medicina da universidade de Coimbra, Portugal. no momento desenvolve pesquisas com foco nos mecanismos subjacentes à epileptogênese, memória e aprendizado, neurodesenvolvimento, neurodegeneração e deep brain stimulation utilizando métodos experimentais e clínicos.

Clarice Thamires de Lima Ferreira, Centro Universitário Cesmac

[Lattes]

Acadêmica de Farmácia no Centro Universitário Cesmac. Técnica em Análises Clínicas pela Escola de Saúde Santa Bárbara. Tem experiência em bancada de laboratório de análises clínicas. Atualmente exerce a função de técnica de laboratório na Fonoclin. É Presidente da Liga Acadêmica de Toxicologia Clínica e Forense, Vice-presidente da Liga Acadêmica de Farmacologia e Química farmacêutica e Diretora Financeira na Liga Acadêmica de Plantas Medicinais. Atualmente participa dos projetos de pesquisa e extensão em saúde, "Desenvolvimento e caracterização de Filme Orodispersível de Própolis Vermelha de Alagoas" e "Avaliação do preparo e aplicação do ácido 2-Cloroetilfosfônico para promover a aceleração do amadurecimento de bananas" no Centro Universitário CESMAC. 

Marianny de Souza, Centro Universitário Cesmac

[Lattes]

Acadêmica de Farmácia. Formou-se em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL); É colaboradora no Laboratório de Práticas Pedagógicas em Ciências Biológicas e da Saúde - LPPCBIOS/UFAL; Membro fundadora do Grupo de Estudos sobre Educação em Saúde e Formação de Educadores - GESFE/UFAL. Realizou atividades de pesquisa e extensão no projeto Saúde em Foco na Escola (2017/2018). Participou do Núcleo de Estudos Etnobiológicos e Ecológicos e do Núcleo de Ilustração Científica de Alagoas. Foi monitora das disciplinas Botânica, Biologia dos Microrganismos e Biologia Celular e Molecular. Atualmente participa de projetos de pesquisa e extensão no Centro Universitário CESMAC. Presidente da Liga Acadêmica de Genética Molecular. Presidente da Liga Acadêmica de Farmacoquímica. Monitora de Análises Clínicas e Diagnóstico Laboratorial.

Renata Guerda de Araújo Santos, Centro Universitário Cesmac

[Lattes]

Psicóloga (Universidade Federal de Alagoas/UFAL). Possui Residência em Saúde da Família pela Universidade Federal do Vale do São Francisco. Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFAL. Doutora em Psicologia Social, pelo Programa de Psicologia Social da Universidade Autônoma de Barcelona (Pessoa, Sociedade e Mundo Contemporâneo). Desenvolve trabalhos na área de Educação Permanente - Formação para o Sistema Único de Saúde e atua principalmente nas temáticas: Estratégia Saúde da Família, Núcleo de Apoio à Saúde da Família, Saúde Mental e Formação em Psicologia. Atualmente é professora no curso de graduação em Psicologia e professora colaboradora no Mestrado Profissionalizante de Pesquisa em Saúde no Centro Universitário CESMAC. Integrante do Grupo de Pesquisa: Psicologia Discursiva, na Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e do Observatório de Políticas e Cuidado em Saúde (UNIVASF).Vice-presidente da Regional Nordeste da Associação Brasileira de Psicologia Social (Gestão 2011-2012).

Kristiana Cerqueira Mousinho, Centro Universitário Cesmac

[Lattes]

Doutora em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC-2010), Mestre em Ciências Farmacêuticas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE-2006) e graduação em Farmácia pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (CESMAC-2000). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL) e titular III do Centro Universitário CESMAC. Docente dos Mestrados Pesquisa em Saúde CESMAC desde 2012 e da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família (RENASF-FIOCRUZ). Desenvolve pesquisa nas linhas de pesquisa comunitária, clínico laboratorial com ênfase em câncer e desenvolvimento tecnológico. Na graduação é docente dos cursos de Fonoaudiologia (Farmacologia), Fisioterapia da UNCISAL; Farmácia (Farmacologia clínica, Toxicologia e Práticas farmacêuticas), Biomedicina (Acupuntura) no CESMAC. Tem experiência na área de Farmácia Hospitalar, Farmácia Comunitária e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde. 

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Published

2024-01-08

How to Cite

GAMA, K. D. de A.; SILVA, W. A. da; FERRO, S. C.; TRINDADE-FILHO, E. M. .; SILVA, J. C. da; FERREIRA, C. T. de L.; SOUZA, M. de; SANTOS, R. G. de A.; MOUSINHO, K. C. Use of a mobile application for mental health assistance in an academic environment: an integrative review. JRG Journal of Academic Studies, Brasil, São Paulo, v. 7, n. 14, p. e14894, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i14.894. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/894. Acesso em: 12 may. 2024.

Issue

Vol. 7 No. 14 (2024): JRG Journal of Academic Studies

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Artigos

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https://n2t.net/ark:/57118/JRG.v7i14.894

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