Resiliência acadêmica e fatores de proteção em estudantes universitários: revisão sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v9i20.3064Palabras clave:
Resiliência, Fatores de Proteção, Psicologia Positiva, Revisão de LiteraturaResumen
A resiliência acadêmica é uma variável cada vez mais investigada nas ciências educacionais por seu impacto positivo sobre o bem-estar e a saúde mental de estudantes universitários. Esta revisão sistemática teve como objetivo mapear os fatores de proteção associados à resiliência acadêmica universitária, com base em evidências empíricas nacionais e internacionais dos últimos cinco anos. As buscas foram realizadas no portal de periódicos da CAPES e nas bases de dados PsycINFO e SciELO, com os descritores “resiliência acadêmica”, “fatores de proteção”, “estudantes universitários” e seus equivalentes em inglês, publicados entre 2019 e 2024. A seleção dos artigos seguiu o protocolo PRISMA, resultando em 17 estudos, sendo 11 quantitativos e 6 qualitativos. Os dados analisados indicam a resiliência acadêmica como um fenômeno dinâmico e multidimensional, construído a partir da interação entre fatores individuais (como inteligência emocional, autoeficácia, autorregulação emocional, otimismo e estratégias de enfrentamento), relacionais (como a qualidade das interações com professores e colegas, sentimento de pertencimento e redes de apoio) e institucionais/contextuais (como ambientes educacionais estruturados, políticas inclusivas, reconhecimento institucional e valorização cultural). Esses fatores interdependentes influenciaram diretamente o engajamento, o desempenho e o bem-estar dos estudantes, além de terem contribuído para a prevenção de sintomas de sofrimento psíquico e redução da evasão. Apesar dos avanços, ainda se faz necessária a adoção de abordagens metodológicas mais diversas, integradas e sensíveis à complexidade das experiências estudantis em contextos socioculturais distintos. O fortalecimento da resiliência acadêmica exige, portanto, intervenções sistêmicas que articulem suporte emocional, relações interpessoais saudáveis e ambientes institucionais acolhedores e inclusivos.
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