A LEITURA COMO PRÁTICA SOCIAL E AQUISIÇÃO DA CULTURA NA ESCOLA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.4321971

Palavras-chave:

LEITOR. LEITURA. SUJEITO-LEITOR. CULTURA. PRÁTICA SOCIAL

Resumo

O ato de ler é o processo de construir significado a partir do texto. Para isso o leitor utiliza na leitura seus conhecimentos prévios, seus saberes linguístico e textual e o conhecimento de mundo. Desde modo, é a partir da interação desses conhecimentos que se consegue construir o sentido do texto. Mas, a partir do momento em que se tem consciência que um dos grandes problemas da educação brasileira é que muitos alunos chegam à vida adulta sem desenvolver as habilidades básicas para ler e o gosto pela leitura, torna-se necessária e urgente uma reflexão sobre a finalidade da leitura que será enfocada neste estudo sob dois aspectos: leitura como prática social e práticas de leitura na escola. Tendo, como meta mostrar que ambas estão diretamente inter-relacionadas e que se constituem através das modalidades de diálogo do sujeito leitor com os sentidos que se estabelecem por meio de suas leituras de mundo.

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Biografia do Autor

Eunice Nóbrega Portela, Universidade de Brasília, UnB, DF, Brasil.

Pós- Doutorado em Psicanálise, Doutora em Educação pela Universidade de Brasília, Mestre em Educação pela Universidade Católica de Brasília, Especialista em Orientação Educacional, Administração Escolar, Psicopedagogia Clínica e Institucional. Pesquisadora, Escritora, Professora Universitária e Empresária.

Ismênia Pereira da Costa Santana, Universidade de Brasília, UnB, DF, Brasil.

Mestre em Literatura Brasileira; especialização em Literatura Brasileira; especialização em Códigos e Linguagens com ênfase no Ensino Médio e graduação em Letras Português e Respectiva Literatura ambos realizados na Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Educação.

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Publicado

2019-06-20

Como Citar

PORTELA, E. N. .; SANTANA, I. P. da C. . A LEITURA COMO PRÁTICA SOCIAL E AQUISIÇÃO DA CULTURA NA ESCOLA. Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 2, n. 4, p. 25–48, 2019. DOI: 10.5281/zenodo.4321971. Disponível em: http://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/136. Acesso em: 28 mar. 2024.