A didactic proposal on personal finance based on the wallet app
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v7i15.1639Keywords:
Technology, Financial education, Personal finance, Teaching SequenceAbstract
The aim of the research was to propose a didactic sequence for teaching Financial Education, specifically about the knowledge object of Personal Finance, using the Wallet app, aimed at students in the first grade of secondary school. The justification lies in the growing role of technology in education, providing opportunities for new experiences in the classroom. As a theoretical foundation, we used some theorists and official documents that discuss Financial Education, basing the Didactic Sequence on the model of the authors Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004). The purpose of the didactic sequence is to integrate technology into the school environment through the Wallet app, introducing a topic that is relevant to students' lives and contributing critically to their understanding. It is hoped that the didactic sequence will be applied in the future, allowing for analysis and possible adaptations.
Downloads
References
BARROS, Dennis Francisco da Silva; ARAÚJO, Neurivaldo Francisco. Educação Básica: o ensino diante das novas tecnologias na educação. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, ano 04, ed. 10, vol. 11, p. 104-113, out. 2019. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 13 set. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEF, p.1-23, 2000.
D'AQUINO, Cássia. Educação Financeira: como educar seus filhos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2008.
DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências Didáticas para o Oral e a Escrita: Apresentação de um Procedimento. In: DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard (Orgs). Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2004.
DOMINGOS, Reinaldo. Terapia financeira: realize seus sonhos com educação financeira. Rio de Janeiro: Editora DSOP, 2013.
ENEF. Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. Institui a Estratégia Nacional de Educação Financeira - ENEF, dispõe sobre a sua gestão e dá outras providências. Câmara dos deputados. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2010/decreto-7397-22-dezembro-2010-609805-normaatualizada-pe.html
EUROPEAN COMISSION. Financial literacy. 2022. Disponível em: https://finance.ec.europa.eu/consumer-finance-and-payments/financial-literacy_en. Acesso em: 14 nov. 2023.
FILECR. Wallet - Budget Expense Tracker 8.5.344. Disponível em: https://filecr.com/android/wallet-budget-expense-tracker/?id=057120892200. Acesso em: 29 out. 2023.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Loyola, 2003.
LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MINAYO, Maria Cecilia de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2002.
MIRA, Eduardo. Psicologia do Dinheiro: como ela influencia suas decisões. Forbes, 2023. Disponível em: https://forbes.com.br/colunas/2023/10/eduardo-mira-psicologia-do-dinheiro-como-ela-influencia-suas-decisoes/. Acesso em: 15 nov. 2023.
OCDE, PISA. Recommendation on Principles and Good Practices for Financial Education and Awareness. Directorade for Financial and Enterprice Affairs. 2005. Disponível em: https://www.oecd.org/finance/financial-education/35108560.pdf. Acesso 10 nov. 2023.
PINTO, Joane Vilela; BOSCARIOLI, Clodis; CAPPELLI, Claudia. Literacia digital: conceituação e frameworks no contexto de formação de professores. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, v. 14, n. 1, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.3895/rbect.v14n1.8944.
SBT NEWS. Número de brasileiros endividados bate recorde. YouTube, 27 de fevereiro de 2023. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8cZ8EZRIJ4k. Acesso em: 04 nov. 2023.
SILVA, Ione de Cássia Soares da; PRATES, Tatiane da Silva; RIBEIRO, Lucineide Fonseca Silva. As novas tecnologias e aprendizagem: desafios enfrentados pelo professor na sala de aula. Revista em Debate, Florianópolis, v. 16, p. 107-123, 2017. DOI: https://doi.org/10.5007/1980-3532.2016n15p107.
SOARES, Guilherme Araújo; DOLZANE, Maria Ione Feitosa. Uma sequência didática de educação financeira sobre consumo na perspectiva da educação matemática crítica. Rematec, [S. L.], v. 19, n. 47, p. e2024004, 2024. DOI: https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n47.e2024004.id535 .
SOARES, Guilherme Araújo; OLIVEIRA, Malena Albuquerque; ROLLERI, Maria Isabel Menezes; CAMICO, Ana Camila da Silva; XAVIER, Paula Roberta de Souza; BRITO, Ynara Silva Luniere; NEGREIROS, Ledenilce Maria dos Santos; DOLZANE, Maria Ione Feitosa. Linhas de fuga nas experimentações com porcentagem: a sala de aula invertida como cartografia de saberes em Manaus. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, [S. l.], v. 17, n. 8, p. e9611, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-308.
TECHRADAR. Wallet finance management review. 2021. Disponível em: https://www.techradar.com/reviews/wallet-finance-management. Acesso em: 26 out. 2023.
