Aplicação do vídeo educativo para ensino de boas práticas no CME a estagiários de enfermagem

Erica Cristina Santos; Andrea Marques Vanderlei Fregadolli

doi:10.55892/jrg.v8i18.1950

Authors

Erica Cristina Santos Federal University of Alagoas https://orcid.org/0000-0002-7055-8638
Andrea Marques Vanderlei Fregadolli Federal University of Alagoas https://orcid.org/0009-0005-6267-9172

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v8i18.1950

Keywords:

Sterilization; Technological innovation; Patient safety; Health attitudes and practices.

Abstract

Introduction: The increasing complexity of hospital processes and the evolution of medical technologies pose significant challenges to the management of CSSD. Objective: To apply an educational technology in video format to teach best practices in the processing of healthcare products. Methodology: This involved the production and validation of an educational video (EV) lasting 9 minutes and 20 seconds, evaluated by students and expert judges in the CSSD field. The sample consisted of 21 qualified professionals, including master’s and doctoral degree holders, working in various hospital and academic contexts. Results: The evidence demonstrated theeffectiveness of the EV as an educational tool, highlighting its contribution to the practical and theoretical understanding of CSSD processes, such as material classification and sterilization monitoring. Approximately 85% of the students reported that the video consolidated theoretical knowledge and improved practical skills. The analysis conducted by professional judges highlighted the technical and scientific relevance of the video, suggesting minor terminological adjustments. Additionally, the video received 57 views and 30 likes on the YouTube platform, with positive feedback regarding its clarity and didactic approach. Discussion: It emphasizes that the use of educational technologies in healthcare is essential to enhance practical learning and patient safety, meeting contemporary demands. Conclusion: The EV represents a significant innovation, promoting quality and standardization in CSSD practices, making it a replicable tool in various contexts of professional training.

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Author Biographies

Erica Cristina Santos, Federal University of Alagoas

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Sergipe (2015). Atualmente é enfermeiro da Universidade Federal de Alagoas. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Unidade de diagnóstico por imagem.

Andrea Marques Vanderlei Fregadolli, Federal University of Alagoas

Professora associada, nível 1, da Universidade Federal de Alagoas da Faculdade de Medicina (FAMED). Nutricionista, Acupunturista, Farmacêutica, Educadora Física, Analista e Desenvolvedora de Sistemas, Perita Grafotécnica, cibernética, judicial, extrajudicial e em Investigação Forense e Criminal. Graduada em Nutrição, Farmácia, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Educação Física e Educação Especial. Graduanda em Biblioteconomia e Pedagogia. Especialista em Plantas Medicinais, Farmacologia, Análises Clínicas, Farmácia Clínica com Prescrição de Medicamentos, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nutrição Materno-infantil, Perícia Judicial e Extrajudicial, Investigação Forense e Perícia Criminal, Documentoscopia com Ênfase em Perícia Judicial, Acupuntura e Acupuntura Estética. Pós-graduanda em Ortomolecular, e Farmácia Estética. Mestre em Modelagem Computacional de Conhecimento (UFAL, 2011), Bolsa de Pesquisa no Mestrado: FAPEAL. Doutora em Ciências (UFAL, 2015).

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