Integration of digital technologies in education from the perspective of learning theories
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i18.1961Keywords:
Learning Theories, Virtual Environment, Active EducationAbstract
The advent of digital technologies has profoundly transformed teaching and learning processes, necessitating a revision and adaptation of traditional educational theories. This study aims to analyze how teaching and learning theories are reinterpreted and applied in the context of digital technologies, considering changes in pedagogical practices, interactions between teachers and students, and the construction of knowledge. The research, of a qualitative and bibliographic nature, is based on peer-reviewed scientific publications, using inclusion and exclusion criteria to select sources relevant to the scope of the study. The research reveals that digital technologies not only expand teaching possibilities but also demand new theoretical approaches that integrate cognitive, social, and technological aspects. It concludes that the integration of these technologies into education requires a critical review of existing theories and the proposal of hybrid models that consider the specificities of the digital environment.
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