Expectations and Challenges in the Physical Education Career: A Study on Freshmen and Students in the Last Term of Bachelor's and Degree courses in physical education at the Federal University of Acre
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i18.1988Keywords:
physical education; academic training; professional expectations; academic challenges; UFAC.Abstract
This study examined the expectations and challenges faced by students in the Bachelor's and Licentiate degrees in Physical Education at the Federal University of Acre (UFAC). Using a quantitative approach, online questionnaires were administered to 96 participants, comparing the perspectives of freshmen and senior students. Results showed that 27% of freshmen prioritized autonomous work and sports training, while 26% of seniors focused on health promotion and wellness. Key challenges included difficulties with theoretical subjects (35%), balancing studies with work (28%), and lack of academic support (14%). The findings suggest that academic experiences significantly reshape initial expectations, highlighting the need for greater integration between theory and practice in professional training.
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