Proposições, desafios e perspectivas sobre as Dificuldades de Aprendizagem no ambiente escolar
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i18.2150Palabras clave:
Dificuldades de Aprendizagem, Crianças, DistúrbiosResumen
O tema central da pesquisa foi destacar algumas contribuições do conhecimento teórico-científico sobre as dificuldades específicas de aprendizagem das crianças em idade pré-escolar, numa perspectiva interdisciplinar. De modo que o principal objetivo do trabalho foi investigar, por meio de revisão bibliográfica e abordagem descritiva qualitativa, aspectos considerados relevantes acerca da temática proposta, enfatizando o campo educacional como espaço interventivo e concebendo as dificuldades de aprendizagem como fenômeno causado por múltiplos fatores. Assim, o estudo buscou mostrar como a aprendizagem pode ser potencializada por meio de um ambiente propício e de práticas intencionais direcionadas. Cabe destacar também que foram levantados apontamentos no sentido de caracterizar quatro distúrbios de aprendizagem, mais recorrentemente encontrados na literatura.
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