A dialética sobre políticas públicas para a educação brasileira: a aplicação à educação tecnológica e a desvalorização do ensino no âmbito das competências informacionais

Resumo

Que as novas tecnologias, como resultado da mundialização da economia e da globalização digital, exigem processos dialógicos, pautados em fatos e focados em resultados e debate, é o que diz a dialética. Para tanto, este estudo objetiva compreender as políticas públicas, no seu sentido mais amplo, que ultrapassem a questão partidária e representativa de grupos políticos e objetiva pensar as políticas públicas x novas tecnologias, com os seus processos dialógicos, para cumprimento das metas impostas pela legislação (lei 13.005/2014). O artigo enfatiza ainda a compreensão da aplicação de diretrizes de governança na educação brasileira, com o objetivo de focar nas possibilidades e necessidades que a educação deste século depende, além de observar a aplicação de tais diretrizes voltadas ao ensino tecnológico, que vem se acentuando nas práticas sociais da contemporaneidade, seja nos aspectos que envolvem a governança digital, quanto na prestação de serviços, voltados à educação. A pesquisa estende-se a enfatizar as necessidades de implementação da e-governance respaldada as competências informacionais e digitais necessárias a uma população ainda carente de acesso às Tecnologias da Informação e da Comunicação, habilidades do letramento, que surgem no âmbito da educação brasileira, com maior evidência no período de emergência em saúde global no qual ainda se vive os reflexos. Nesta seara a ciência se torna uma aliada na busca de soluções para a convivência social plena.