Promoção do bem-estar e melhora do desempenho escolar por meio da psicologia positiva: revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i19.2535Palavras-chave:
Psicologia Positiva, Educação Positiva, Competências socioemocionais, Bem-estarResumo
Introdução: Na Psicologia, a investigação de patologias aparece com muito mais frequência do que o estudo de aspectos positivos da natureza humana. No entanto, a Psicologia Positiva traz ênfase aos aspectos associados ao bom funcionamento, destacando conceitos como bem-estar e otimismo, sendo essa perspectiva presente em vários campos, como na área educacional. Objetivo: realizar uma revisão de literatura sobre a promoção de bem-estar e desempenho escolar através da Psicologia Positiva. Metodologia: Trata-se de uma revisão de literatura de caráter qualitativo e descritivo, realizada nas bases de dados SciELO, PsycINFO e Periódicos CAPES, considerando estudos de 2000 a 2025. Resultados: Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 10 artigos. Conclusão: A Psicologia Positiva tem um grande potencial no contexto escolar, em que é possível observar que o bem-estar e o desempenho acadêmico estão estreitamente relacionados, sendo esses promovidos por intervenções que considerem a autocompaixão, empatia, entre outros. Ademais, notou-se uma escassez de estudos sobre a temática, o que evidencia a necessidade de mais investigações científicas sobre a área.
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