The importance of teaching brazilian sign language in undergraduate nursing programs for providing humane care to deaf patients
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v9i20.2893Keywords:
Deafness, Teaching, Pounds, Nursing, HumanizationAbstract
Deafness is characterized by the total or partial loss of the ability to understand speech through hearing, with communication in the deaf community occurring through Brazilian Sign Language (Libras), legally recognized by Law No. 10,436/2002 and Decree No. 5,626/2005. In the context of health, the lack of professionals trained in Libras represents a significant barrier, compromising communication, patient autonomy, and the humanization of care, especially in nursing. Given this scenario, the overall objective of this study was to analyze the relevance of teaching Libras in undergraduate nursing courses for more humane care for deaf individuals. This is a narrative, exploratory literature review based on scientific articles published between 2017 and 2025, obtained from the LILACS, SciELO, PubMed, CAPES, and BDENF databases, according to previously defined inclusion criteria. The results showed that, although there is legal support and growing interest among professionals, Libras is still mostly an elective subject, with a low number of hours and little practice, which weakens the training. It is concluded that the mandatory and structured inclusion of Libras in nursing curricula is essential to ensure effective communication, safety, equity, and humanization in serving the deaf community.
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